Розвиток дітей з ООП часні заняття на дому

План індивідуальних занять з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП) 1. Мета Сприяти розвитку пізнавальної, емоційно-вольової, мовленнєвої, соціальної та рухової сфер дитини з урахуванням її індивідуальних потреб та можливостей. 2. Напрямки індивідуальної роботи • Розвиток мовлення 1. Формування словникового запасу 2. Розвиток зв’язного мовлення 3. Артикуляційна гімнастика 4. Формування граматичних конструкцій 5. Робота над звуками та вимовою • Пізнавальний розвиток 6. Розвиток уваги, пам’яті, мислення 7. Вправи на порівняння, класифікацію, узагальнення 8. Формування математичних уявлень (кількість, форма, колір, величина) 9. Ознайомлення з навколишнім світом • Соціально-комунікативний розвиток 10. Навчання правилам поведінки в колективі 11. Формування вмінь взаємодіяти з однолітками та дорослими 12. Ситуації морального вибору (добро/зло, допомога, турбота) 13. Ігри на розвиток емоційного інтелекту • Розвиток дрібної моторики та графомоторних навичок 14. Робота з дрібними предметами (мозаїка, прищіпки, шнурівки) 15. Малювання, штрихування, обведення 16. Підготовка руки до письма • Фізичний розвиток і сенсомоторна координація 17. Вправи на рівновагу, орієнтацію в просторі 18. Рухливі ігри з правилами 19. Вправи на розвиток координації рухів • Емоційний розвиток 20. Ігри на розпізнавання емоцій 21. Арт-терапія (малювання, ліплення, піскова терапія) 22. Музикотерапія 23. Релаксаційні вправи 3. Приклад тижневого плану індивідуальної роботи День Напрямок Тематика / Види діяльності Мета Понеділок Мовленнєвий розвиток Артикуляційна гімнастика, гра “Назви предмет” Розвивати мовлення, вимову Вівторок Пізнавальний розвиток Класифікація предметів за кольором, формою Розвивати логічне мислення Середа Соціально-комунікативний розвиток Ігри “Попроси допомогу”, “Привітайся” Формувати соціальні навички Четвер Розвиток дрібної моторики Робота з прищіпками, штрихування Розвивати координацію та моторику П’ятниця Емоційний розвиток Гра “Настрій у кольорах” Вчити розпізнавати й виражати емоції 4. Тривалість занять • Для дітей 3–4 років — 30- 45 хвилин • Для дітей 5–6 років — 45-60 хвилин • Частота: 2–3 рази на тиждень 5. Форма роботи • Індивідуальна (1 дитина – 1 педагог) • Індивідуально-підгрупова (1 педагог – 2–3 дитини з подібними запитами) • Використання ігрових методів, сенсорних матеріалів, візуальної підтримки (піктограми, картки, предмети-символи)