Конторка в отличном состоянии, ребенок пользовался с первого класса, регулируется по высоте, регулируется угол наклона столешницы. Переставлять съёмная полочка.
Если не нужен стол с большой столешницей, да и вообще, как первая парта - отличный вариант, дети не любят сидеть, так заниматься удобнее! Материал - натуральный, приятный на ощуп, фанера 15мм.

Конторка допомагає зміцнити здоров'я дітей і позбавити їх від наслідків «сидячого» способу життя. Вертикальне положення тіла перешкоджає розвитку сгорбленности та захворювань хребта, а також захищає від патологій внутрішніх органів.

За партою-конторкой учень фізично більш активний, може вільно рухатися. Це підвищує концентрацію уваги школяра і робить навчальний процес більш ефективним.

Особливо актуально для дітей з #СДУГ.

Важливо для всіх дітей, особливо важливо мати в класі для дітей з непосидючістю, абстрагованість, імпульсивність, дефецитом уваги і так далі. Їх можна поставити в класі і давати всім дітям можливість змінити положення тіла через деякий проміжок часу, що допомагає підвищити продуктивну діяльність дитини!



Розміри - розмір між ніжок 570 мм, а довжина ніжок 600 мм



1. Висота конторки повинна бути підігнана бездоганно відповідно до зросту дитини.
2. Спеціально виконаними дослідженнями встановлено, що оптимальним кутом нахилу стільниці (робочої поверхні) є 15-17°.
3. Гігієнічно оптимальним слід вважати, якщо взуття знята і дитина знаходиться в шкарпетках з природної тканини (ідеальний варіант — босоніж).
4. Під ноги рекомендується помістити масажний килимок з природних тканин (соломи, бавовни, вовни тощо) з пришитими в кілька рядів гудзиками або сплетінь з дерев'яна дерев'яних кульок («намистинок»). Стояння на гумовіх килимках, лінолеумі неприпустимо!



Найбільш оптимальним режимом виявився тією, при якому діти змінюють пози «стояння за конторкой — сидіння за партою» через кожні 15 хвилин. В процесі такої адаптації тривалість разового стояння за конторкой не повинна перевищувати 25 хвилин.



Як показує практика, потреба стояти за конторкой наростає у дитини поступово і вже через рік бути на ніжках стає для нього потребной домінуючою позою. З цього часу переважна більшість дітей просто відмовляються від стільчиків.



При цьому найважливішим тут є виховати у дитини здатність чути потреби свого тіла. Він і тільки він має й може вирішувати сам, скільки хвилин йому слід постояти за конторкой, а скільки посидіти за столом. Завдання батьків і вчителя — спочатку надати дитині свободу такого вибору. Це принципово!



Головне увагу батьків і вчителів повинна бути спрямована на ті, щоб не дати оформитися у дитини стійкого «засидженого» динамічного стереотипу (звички), тобто тієї «посидючості», яка так приємна і вчителям, і батькам, і якій багато років вони домагаються, не підозрюючи про сумні наслідки. Конструкція конторки передбачає читати-малювати, писати на похилій поверхні стільниці і займатися іншим рукотворчеством (ліплення, конструювання) — на горизонтальній.
Ще раз нагадуємо, що з того моменту як дитячі сади були перетворені в суто освітні (а не виховно-розвиваючі) установи, в яких заняття стали проходити на стільчиках, в школу стали йти, як правило, вже «засиджені» діти, тобто діти з згаслої тілесної стійкою, в тому числі з порушеними координаційними здібностями тіла, а так само з порушеною поставою. В цих умовах доводитися протягом приблизно одного року буквально «реанімувати» колись такого рухомого («живого») дитини. Безумовно, однією конторки для такої «реанімації» тут мало. У цих умовах ми настійно рекомендуємо розширити рухливі фізкультурно-оздоровчі ігри дітей на відкритому просторі, розвиваючі тілесну координацію (гра в лапту, футбол, лижі, ковзани, волейбол, плавання тощо). Особливу увагу слід приділяти заняттям, розвиває окомір і моторику кистей (робота по дереву і конструювання — для хлопчиків, вишивання — для дівчаток і т. д.).